學(xué)校選址
我們現(xiàn)在通過(guò)使用ArcMap的柵格分析功能分析學(xué)校選址的問(wèn)題，首先我們需要明確的是合理的學(xué)校空間位置布局，有利于學(xué)生的上課與生活，學(xué)校的選址問(wèn)題需要考慮地理位置、學(xué)生娛樂(lè)場(chǎng)所配套、與現(xiàn)有學(xué)校的距離間隔等因素，從總體上把握這些因素能夠確定出適宜性比較好的學(xué)校選址區(qū)。
01
數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
(1)landuse(土地利用圖)
(2)dem(地面高程圖)
(3)rec_sites(娛樂(lè)場(chǎng)所分布圖)
(4)school(現(xiàn)有學(xué)校分布圖)
在操作之前我們先對(duì)環(huán)境進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，方便后續(xù)柵格空間分析，打開(kāi)菜單欄上面的地理處理選擇下拉菜單里面的環(huán)境，在打開(kāi)的界面找到處理范圍，設(shè)置如下圖所示：
02
選址要求
新學(xué)校選址需注意如下幾點(diǎn)：
（1）新學(xué)校應(yīng)位于地勢(shì)較平坦處
（2）新學(xué)校的建立應(yīng)結(jié)合現(xiàn)有土地利用類型綜合考慮，選擇成本不高的區(qū)域
（3）新學(xué)校應(yīng)該與現(xiàn)有娛樂(lè)設(shè)施相配套，學(xué)校距離這些設(shè)施越近越好
（4）新學(xué)校應(yīng)避開(kāi)現(xiàn)有學(xué)校，合理分布
（5）各數(shù)據(jù)層權(quán)重比為：距離娛樂(lè)設(shè)施占0.4，距離學(xué)校占0.3，土地利用類型和坡度因素各占0.15
03
實(shí)現(xiàn)過(guò)程
（1）提取坡度數(shù)據(jù)
對(duì)“dem”高程數(shù)據(jù)使用【坡度】工具生成“slope”數(shù)據(jù)，工具位置及參數(shù)設(shè)置如下圖所示：
接下來(lái)對(duì)“slope”數(shù)據(jù)進(jìn)行重分類，平坦地區(qū)適宜性好，應(yīng)該賦予較大的適宜性值，陡峭地區(qū)則反之，所以我們對(duì)“slope”數(shù)據(jù)采用等間距分級(jí)，將坡度分成10級(jí)，坡度最小的賦予新值10，坡度最大的賦予新值1，其他依次類推，相關(guān)重分類參數(shù)如下圖所示：
點(diǎn)擊確定后返回上一個(gè)窗口發(fā)現(xiàn)坡度最小值新值是1，坡度最大值是10，和我們需要的剛好相反了，一個(gè)一個(gè)改很麻煩，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)表的右下角有個(gè)對(duì)新值取反的按鈕，點(diǎn)擊即可對(duì)新值反向排序，從而達(dá)到我們想要的重分類效果哦。
最終得到分類結(jié)果“recalssslope”如下圖所示：
（2）提取娛樂(lè)場(chǎng)直線距離數(shù)據(jù)
對(duì)“rec_sites”娛樂(lè)場(chǎng)所數(shù)據(jù)使用【歐式距離】工具，生成“distance”數(shù)據(jù)，工具位置及參數(shù)設(shè)置如下圖所示：
接下來(lái)對(duì)“distance”數(shù)據(jù)進(jìn)行重分類，由于新學(xué)校距離娛樂(lè)場(chǎng)所越近是適宜性越高，我們依然采用等間距分級(jí)分為10級(jí)，距離娛樂(lè)場(chǎng)所最近的賦予新值10，最遠(yuǎn)的賦予新值1，其他依此類推，最終得到重分類后的娛樂(lè)場(chǎng)所直線距離數(shù)據(jù)“redistance”（相關(guān)參數(shù)設(shè)置和前面的一模一樣，此處不給出參數(shù)設(shè)置圖啦）
（3）提取現(xiàn)有學(xué)校直線距離數(shù)據(jù)
對(duì)“school”現(xiàn)有學(xué)校數(shù)據(jù)使用【歐式距離】工具，生成“distance1”數(shù)據(jù)，工具位置及參數(shù)設(shè)置和上面提取娛樂(lè)場(chǎng)所距離數(shù)據(jù)的一模一樣，此處不展示相關(guān)參數(shù)的圖例啦。接下來(lái)對(duì)“distance1”數(shù)據(jù)進(jìn)行重分類，和上文一樣的操作，就是要注意一點(diǎn)就是考慮到新學(xué)校距離現(xiàn)有學(xué)校比較遠(yuǎn)時(shí)適宜性高，反之則低，所以依然采用等間距分類分為10級(jí)，距離現(xiàn)有學(xué)校最遠(yuǎn)的賦予新值10，最近的賦予新值1，最終得到重分類后的現(xiàn)有學(xué)校距離數(shù)據(jù)“reclassdistance2”。
（4）土地利用數(shù)據(jù)
“l(fā)anduse”已經(jīng)根據(jù)地類分好了適應(yīng)性等級(jí)，直接利用就可以啦。
（5）適宜區(qū)分析
前面經(jīng)過(guò)重分類后，4種適宜性影響因子都統(tǒng)一到相同的等級(jí)體系內(nèi)，并且每個(gè)數(shù)據(jù)中那些被認(rèn)為比較適宜的屬性都被賦予了比較高的值，現(xiàn)在開(kāi)始利用【柵格計(jì)算器】給這4種因子賦予不同的權(quán)重，然后合并數(shù)據(jù)以找到最適宜的學(xué)校選址位置，工具位置以及相關(guān)參數(shù)設(shè)置如下圖所示：
shool1=“l(fā)anduse”*0.15+“recalssslope”*0.15+“redistance”*0.4+“reclassdistance2”*0.3
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的符號(hào)化和出圖布局后，終于得到如下的新學(xué)校選址適宜性地圖：
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本文標(biāo)簽：ArcGIS
